《色-情-伦-理一区二区三区》剧情简介
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《色-情-伦-理一区二区三区》相关评论
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真是一部好电影,我也越来越确信自己是一个人文主义者。没有什么比补齐人的整全更好的行动或劳动了,希望我自己在工作中也是如此出色。// 第二天又反刍了一下,本片设定太精巧了。使人夺回自己的主体性、发展健全人格、创建良好生活,本应是教育工作者的使命,而格兰德先生的工作通常又是最将人工具化的,但影片里却发生了翻转,里面的教师是压抑自己也压抑孩子们的长成的角色,反倒在丧夫的空巢生活中终于压抑不住而得到释放。 当然,里面又有性别的议题、代际的议题、传统文化的议题,难以想象性别置换的话也能发生这样的故事——尽管佛教里有(李敖转述的)。 两人的和解,色-情-伦-理一区二区三区是发生在南希女士向自己当年的学生道歉,并大大方方坦陈自己作为人的欲望,既真正担负了作为教师的职责,又立即超越之。
二丫三傻小恶魔
在中产家庭生活状态的精准描写以及基于此陈设具有说服力的戏剧性冲突层面,钟孟宏的掌控力颇为不足,因此即使是套用擅长的家庭关系破裂修复的模板,母女之间的关联与互动仍然是薄弱的,因而母亲发病后女儿突然转变为极富接纳力与同理心的成熟家庭成员,仿佛一切铺陈的代际冲突从未存在。这一刻开始电影的主体完全偏向了母亲与其周遭的一切和解与善意,伴随着蛇的出现与色-情-伦-理一区二区三区的涌下,母亲完全确认了自身的实在,然而女儿这个角色的主体性也随之失效。音乐较前作降维,摄影也在室内调度的部分露怯。